вівторок, 15 квітня 2014 р.

Шляхи вдосконалення уроку виробничого навчання


Із року в рік навчаючи та виховуючи молоде підростаюча покоління ми стараємося передати їм своє вміння та навики. Передаємо свій досвід роботи накопичений на протязі десятків років. Одночасно, продовжуючи працювати над підвищенням свого фахового рівня ми збагачуємо свій власний досвід, який в свою чергу передаємо вже наступній групі учнів. У своїй повсякденній праці плекаючи у душах дітей паростки національної свідомості, утверджуючи в їх серцях поняття честі та гідності, почуття гордощів та поваги до обраної професії стараюсь віднайти та впровадити в навчально-виховну діяльність нові методи та форми для проведення змістовних та ефективних занять виробничого навчання по професії слюсар-електрик з ремонту устаткування. Стараюсь проводити заняття таким чином, щоб дітям було цікаво на уроці, щоб вони могли добре засвоїти навчальний матеріал та впровадити його в свою практичну діяльність. В цьому мені допомагає, застосування на уроках виробничого навчання інформаційно-комунікаційних технологій. Вони дозволяють, успішно працюючи з учнями, досягти вагомих результатів. Формуючи власну педагогічну діяльність, приділяючи увагу таким формам роботи, які спонукають дітей до технічного мислення, творчості в роботі та самостійності в діях, пошуці та опрацюванні творчих завдань.
    На початку навчального періоду особливу увагу приділяю виробленню в учнів навичок по читанню схем та креслень, роботі з вимірювальними приладами, складанню карт напруг та таблиць на окремі електричні апарати з якими працюють учні. Після вивчення основних тем програми багато часу приділяю підбору цікавих навчальних робіт для учнів. Стараюсь, щоб роботи обовязково  мали практичне застосування. Це можуть бути різноманітні роботи по ремонту електродвигунів, трансформаторів, електричних апаратів та електричний монтаж мережі та багато інших. При цьому учні мають можливість закріпити вміння пошуку несправностей, логічність мислення при аналізу різноманітних електричних схем.
    Починаючи з самих простих робіт поступово ускладнюю завдання при яких робота учнів носить дослідницький характер, готую проблемні роботи , які заставляють учнів самостійно мислити, спираючись на отриману базу знань успішно подолати перешкоди та якісно виконати завдання.
    Виконуючи пошук несправностей та здійснюючи ремонт дає змогу відпрацювати та закріпити навики учнів по роботі з електровимірювальними приладами, регулюванні електричних параметрів та загальному налагоджуванні пристроїв.
В процесі навчання широко використовую нестандартні уроки. Впроваджую такі уроки як заняття-залік, урок-дослідження використовуючи при цьому сучасні інформаційні технології. Працюючи у взаємодії з викладачем спецдисциплін розробляємо і проводимо бінарні уроки, які на мою думку досягають непоганих результатів тому, що в учнів виявлено колективні способи роботи, цікавість до навчального матеріалу, активізація пізнавальної діяльності та взаємодопомога при вирішенні проблемних ситуацій. При підготовці занять впроваджується диференційний підхід до учнів яким видається завдання. За результатами діагностування формуються декілька підгруп, що відображають базовий рівень і знання більшої складності, що створює сприятливі умови для розвитку учнів відповідно до їх здібностей, можливостей, особливості їх психіки та характеру.

Якісній підготовці уроку виробничого навчання сприяє використання компютера і компютерних мереж. Його використання в навчальному процесі допомагає майстру в/н зробити урок динамічним, цільовим, насиченим, яскравим таким, що запамятається надовго.